死神367:心灵契合与情感碰撞的故事之旅

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普洱市(宁洱哈尼族彝族自治县、澜沧拉祜族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、思茅区、景谷傣族彝族自治县、西盟佤族自治县、墨江哈尼族自治县、江城哈尼族彝族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、景东彝族自治县)

博尔塔拉蒙古自治州(博乐市、精河县、温泉县、阿拉山口市)

温州市(鹿城区、永嘉县、苍南县、平阳县、文成县、龙港市、泰顺县、洞头区、龙湾区、瑞安市、乐清市、瓯海区)

铜川市(宜君县、耀州区、印台区、王益区)  梧州市(藤县、长洲区、蒙山县、龙圩区、万秀区、苍梧县、岑溪市)

安庆市(桐城市、迎江区、怀宁县、大观区、宜秀区、岳西县、望江县、太湖县、宿松县、潜山市)

滨州市(邹平市、滨城区、沾化区、阳信县、无棣县、博兴县、惠民县)

唐山市(路北区、路南区、滦州市、遵化市、古冶区、玉田县、乐亭县、开平区、迁安市、丰润区、迁西县、滦南县、曹妃甸区、丰南区)

丽水市(景宁畲族自治县、遂昌县、松阳县、青田县、莲都区、缙云县、龙泉市、庆元县、云和县)  新疆维吾尔自治区

秦皇岛市(昌黎县、抚宁区、北戴河区、山海关区、卢龙县、青龙满族自治县、海港区)

马鞍山市(含山县、博望区、和县、花山区、雨山区、当涂县)

娄底市(娄星区、双峰县、新化县、涟源市、冷水江市)

吉林市(蛟河市、舒兰市、龙潭区、永吉县、丰满区、桦甸市、船营区、昌邑区、磐石市)

常德市(石门县、临澧县、津市市、汉寿县、桃源县、澧县、武陵区、安乡县、鼎城区)

淄博市(高青县、临淄区、桓台县、张店区、周村区、沂源县、博山区、淄川区)

盘锦市(兴隆台区、大洼区、双台子区、盘山县)

商丘市(睢阳区、柘城县、虞城县、民权县、夏邑县、梁园区、宁陵县、睢县、永城市)

嘉峪关市

百色市(田阳区、凌云县、田东县、西林县、乐业县、靖西市、德保县、那坡县、隆林各族自治县、平果市、田林县、右江区)

泉州市(晋江市、金门县、南安市、惠安县、德化县、丰泽区、洛江区、泉港区、石狮市、永春县、安溪县、鲤城区)

黔西南布依族苗族自治州(贞丰县、册亨县、晴隆县、望谟县、安龙县、普安县、兴仁市、兴义市)

黑河市(五大连池市、嫩江市、北安市、孙吴县、爱辉区、逊克县)

成都市(金堂县、蒲江县、彭州市、龙泉驿区、都江堰市、成华区、青羊区、新津区、温江区、郫都区、新都区、简阳市、双流区、青白江区、大邑县、武侯区、崇州市、锦江区、金牛区、邛崃市)

枣庄市(市中区、薛城区、峄城区、台儿庄区、滕州市、山亭区)

武威市(民勤县、凉州区、古浪县、天祝藏族自治县)

海北藏族自治州(刚察县、海晏县、门源回族自治县、祁连县)

赣州市(赣县区、于都县、会昌县、上犹县、龙南市、兴国县、章贡区、石城县、南康区、安远县、大余县、定南县、全南县、崇义县、信丰县、宁都县、寻乌县、瑞金市)

山南市(隆子县、乃东区、措美县、洛扎县、浪卡子县、琼结县、扎囊县、贡嘎县、加查县、曲松县、错那市、桑日县)

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吉安市(吉安县、安福县、吉州区、峡江县、吉水县、新干县、井冈山市、泰和县、永丰县、青原区、万安县、永新县、遂川县)

萍乡市(湘东区、莲花县、上栗县、安源区、芦溪县)

保山市(隆阳区、昌宁县、龙陵县、施甸县、腾冲市)

张掖市(临泽县、甘州区、肃南裕固族自治县、高台县、民乐县、山丹县)  哈密市(巴里坤哈萨克自治县、伊州区、伊吾县)

贺州市(八步区、富川瑶族自治县、平桂区、钟山县、昭平县)

绥化市(北林区、肇东市、青冈县、海伦市、明水县、庆安县、绥棱县、安达市、望奎县、兰西县)

文山壮族苗族自治州(砚山县、麻栗坡县、西畴县、富宁县、马关县、广南县、丘北县、文山市)商洛市(柞水县、镇安县、丹凤县、商南县、洛南县、山阳县、商州区)

绵阳市(平武县、盐亭县、安州区、游仙区、三台县、涪城区、北川羌族自治县、梓潼县、江油市)  云浮市(云城区、新兴县、罗定市、郁南县、云安区)

贵港市(港南区、覃塘区、桂平市、平南县、港北区)

鹤岗市(萝北县、工农区、南山区、东山区、绥滨县、兴安区、向阳区、兴山区)

眉山市(丹棱县、仁寿县、洪雅县、青神县、彭山区、东坡区)齐齐哈尔市(昂昂溪区、龙沙区、梅里斯达斡尔族区、克山县、碾子山区、富裕县、铁锋区、泰来县、讷河市、依安县、龙江县、建华区、克东县、甘南县、富拉尔基区、拜泉县)

临沂市(河东区、费县、平邑县、沂水县、罗庄区、沂南县、蒙阴县、莒南县、兰山区、兰陵县、临沭县、郯城县)

阿克苏地区(拜城县、阿克苏市、阿瓦提县、库车市、沙雅县、新和县、温宿县、柯坪县、乌什县)

吕梁市(汾阳市、兴县、交口县、中阳县、临县、岚县、离石区、石楼县、柳林县、文水县、交城县、孝义市、方山县)

昌吉回族自治州(奇台县、昌吉市、呼图壁县、木垒哈萨克自治县、玛纳斯县、吉木萨尔县、阜康市)

南昌市(安义县、东湖区、青山湖区、进贤县、青云谱区、新建区、南昌县、西湖区、红谷滩区)

资阳市(雁江区、乐至县、安岳县)

黄冈市(武穴市、英山县、浠水县、红安县、罗田县、黄梅县、黄州区、麻城市、团风县、蕲春县)

昆明市(安宁市、五华区、富民县、石林彝族自治县、盘龙区、禄劝彝族苗族自治县、东川区、呈贡区、寻甸回族彝族自治县、嵩明县、宜良县、官渡区、晋宁区、西山区)

延安市(黄陵县、子长市、富县、黄龙县、吴起县、洛川县、安塞区、延长县、志丹县、宜川县、延川县、甘泉县、宝塔区)

铁岭市(调兵山市、清河区、西丰县、昌图县、开原市、铁岭县、银州区)

宜昌市(兴山县、夷陵区、伍家岗区、秭归县、长阳土家族自治县、西陵区、远安县、猇亭区、宜都市、点军区、五峰土家族自治县、枝江市、当阳市)

内蒙古自治区

湘潭市(湘潭县、雨湖区、岳塘区、韶山市、湘乡市)

延边朝鲜族自治州(和龙市、延吉市、图们市、龙井市、安图县、珲春市、汪清县、敦化市)

中卫市(沙坡头区、海原县、中宁县)

雅安市(宝兴县、雨城区、天全县、芦山县、名山区、石棉县、荥经县、汉源县)

　　“银发族”对AI课程的热情远超想象——

　　这里的老年人大学“刮”起AI风

　　今年春季，济南老年人大学首次开设AI课程，引领老年人开启AI科技探索之旅。380余名学员中，平均年龄60岁，最大者76岁。通过AI相关课程的教授，跨越数字鸿沟，满足老年人终身学习的需求，增强其社会参与感，用新科技丰富银发生活。

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　　一个多月前，山东省济南市57岁退休职工陈红“闯”入了AI世界。从此，她的生活也跟着“AI起来”。

　　此前，她从自己家到父母家要花两个小时，倒3次公交车，这条路线走了几十年。最近，她学会使用“豆包”查询公交线路，仅需换乘一次，一个小时就能到达。为筹备西安之行，陈红借助AI轻松获得一份详尽的旅游攻略，这让她对这次“说走就走”的旅行充满期待。

　　“感觉AI无所不知，只有你想不到，没有它做不到。”陈红的语气满是惊喜。在她的周围，有一群和她一样对AI充满好奇与探索欲的老年人。

　　AI课程招生系统开启10秒就被一抢而空

　　这个春天，引领陈红开启AI科技探索之旅的，是济南老年人大学今年首次开设的AI课程。这股AI热潮，不仅让老年学员获得新奇的学习体验，努力跟上智能时代的步伐，也对老年人大学的智能课程教学改革起到推动作用，逐渐改变外界对老年人大学的刻板印象。

　　近年来，人工智能技术快速发展，AI语音助手、智能驾驶、智能手环、智能家居等应用加速普及，也润物无声地进入老年人的生活。不少老年人对这些新技术充满好奇，却因缺乏学习渠道，感到自己跟不上社会发展节奏。

　　2022年年底ChatGPT发布之初，济南老年人大学负责人敏锐地察觉到老年群体对AI培训的需求，并对此提前布局。今年春节期间，DeepSeek的横空出世，进一步坚定了学校开设AI课程的信心。

　　济南老年人大学副校长樊祥钦介绍，学校是山东省首家将AI课程纳入老年教育体系的办学机构，新推出的“AI智能应用”课程，旨在帮助老年人跨越数字鸿沟，享受科技带来的便捷与乐趣。学校着力打造“传播现代生活方式”等四大教育主阵地，将促进老年人社会参与、推动健康养老作为重要内容。

　　“我们希望通过AI相关课程，满足老年人终身学习的需求，增强他们的社会参与感，用科技丰富银发生活。”樊祥钦说。

　　谁来教？教什么？2024年下半年，济南老年人大学在筹备AI课程设计时，面临很多现实难题。

　　为打造高质量课程，济南老年人大学主动与高校及科技企业开展合作，邀请山东师范大学人工智能系主任鲁燃教授等高校专家，并整合山东未来集团、浪潮集团等本土信息化领军企业技术骨干，组建专业师资队伍。“高校专家+企业骨干”的师资配置，既保证课程内容的系统性和规范性，又让教学内容紧密贴合实际，具备很强的实用性和灵活性。

　　3月6日，AI课程在济南老年人大学一经推出就异常火爆。“起初，我们计划开设两个班，招收60名学员，结果招生系统开启仅10秒钟，课程名额就被一抢而空。不少人打电话反馈没报上名。这些老年人对AI课程的热情远超想象。”樊祥钦说。

　　为满足学员多元化和个性化的学习需求，学校迅速调配资源，临时增派老师，增设课程。目前AI课程已开设13个班，招收389名学员。学员平均年龄60岁，最大者76岁。5位授课教师中，3位来自高校和国企。课程内容聚焦基础应用，涵盖人工智能简介、文生图工具入门、数字相册制作、AI健康管理、AI绘画、智能家居控制、AI回忆录编写等。

　　第一次上课被学员们的热情“吓了一跳”

　　32岁的郑文龙是济南老年人大学AI智能应用课程的老师。第一次上课时，他着实被学员们的热情“吓了一跳”——上课时间是下午1点20分到3点，他提前40分钟到达教室，推门一看，教室里已经座无虚席。首节试听课吸引了50多位老人，有的学员从别的地方搬来椅子，在教室后排加座听课。

　　“刚接到授课任务时，我心里有点打怵，怕讲不好、教不会老人们。但当我看到叔叔阿姨们坐在下面，跟小学生一样，眼神专注，充满好奇与期待，我真的很感动，瞬间有了底气。”郑文龙说。

　　课堂上，老年学员们个个精神饱满，老师们讲课充满激情。学得认真、教得用心的氛围，让AI课堂格外生动有趣。

　　在57岁的学员李荣洁看来，相较于其他课程，AI智能应用课的课堂氛围更加热烈、互动性更强。“老师有提问，学员会积极回应，相互间形成良好的互动。在实操环节，大家有问题和诉求都能当场反馈，老师会及时解答、指导。在一来一回的交流和互动中，我们充分吸收知识，希望尽快运用起来。”

　　“一上课，大家就把老师团团围住，大小问题问个不停。下课后，老师都走不了，大家的学习热情太高涨了。”担任AI智能三班班长的陈红笑着说。

　　作为老年教育领域的全新探索，AI课程的开设并无现成经验可供借鉴，济南老年人大学在实践中不断摸索前行。

　　“我们不怕发现问题，把解决问题作为推动课程优化的契机。”樊祥钦说，学校秉持“发现问题-解决问题”的务实态度，在教学中不断探索和优化课程。

　　济南老年人大学采取开放式招生，以年龄和身体健康情况作为入学标准，学员在年龄、记忆力、文化程度等方面差异较大，部分学员不会拼音，有的智能手机版本老旧或存储空间不足等，都给课程教学带来了一定的困难和挑战。

　　以“文生图”功能教学为例，接受能力强的学员可以跟着老师的讲解实时操作，基础薄弱的学员则需要老师进行投屏演示，手把手地指导，部分学员还出现“课堂学得会，课后全忘光”的情况，但大家都锲而不舍、乐此不疲地投入到AI学习中。

　　从“PS小白”到“AI达人”

　　如何巧妙设计AI课程，使其更加适老化，让老年人更易接受？

　　针对学员个体差异大，以及老年人记忆力减退、视力下降等特点，学校创新性地推出“大班授课+个别辅导”的复合教学模式。老师在课堂上严格遵循“三慢原则”：慢讲解、多重复、勤练习。每节课配备图文手册，会用大号字体特别标注关键步骤，并引入线上复习平台与智能教具，帮助学员课后复习巩固。

　　郑文龙介绍，教学团队最初编写的教案理论性偏强，在实际教学中发现，老年学员更需要实操指导。于是，教学团队及时调整课程设计，大幅删减理论内容，加大实操环节的比重。事实证明，这种教学模式更符合老年学员的学习需求。学校随堂统计显示，该课程的学员满意度高达89%。

　　认真地上了3节课后，李荣洁感觉自己实现了从“PS小白”到“AI达人”的提升。

　　李荣洁是一名摄影爱好者，以前在景区拍照后，想去掉照片背景里的其他景物很麻烦，需要用PS软件一个个处理。如今，她只需要给“豆包”一个指令，比如“保留背白色背包的女士”，短短几秒钟，就能得到一张满意的照片。

　　“通过系统的课程学习，我对AI技术的认识更加全面、深入，还能将各种AI应用串联起来，真正运用到日常生活中。”“满满的幸福感、获得感”，李荣洁如此形容自己与AI亲密接触的感受。

　　最近，李荣洁把AI课程推荐给身边的老同学和朋友。她深有感触地说：“智慧养老是大趋势，我们现在接触这些智能技术，随着年龄的增长，将来能更好地适应科技生活，面对新技术、新知识不至于束手无策，也不必过度依赖子女或者护理人员。还能以此结交一些志同道合的新朋友，有效锻炼大脑，让思维保持活跃。”

　　如今，济南老年人大学全面推动老年教育“智能化”建设，人工智能技术覆盖教学的各个环节。除了今年新开设AI智能应用课程，学校逐步推进AI技术与传统课程的深度融合：在美术教学中引入“文生图”技术，拓展创作维度；在文学课程中融入AI辅助写作与资料检索功能，实现“AI赋能，专业为本”的教学创新。

　　教学管理方面，学校建立了三大智能化系统：智能排课系统实现教学资源优化配置，教学评估系统进行多维度、全过程质量监控，学员数据分析系统支持个性化精准教学。

　　此外，济南老年人大学正在与山东财经大学合作开发“无感评价系统”，通过AI技术实时分析学员课堂参与度和专注度等指标，替代传统的考勤制度，为教学评估提供科学依据，预计半年后可投入使用。以全方位的变革，实现“科技赋能银发，智慧点亮晚年”的美好愿景。

　　陈红深感自己和身边的老年学员们无疑是最大的受益者。她发现，自己在课堂上学到的AI技能，有时连24岁的儿子都不知晓，这让她能“小小地骄傲一把”。

　　“真心希望AI课程班能够长久办下去，越办越好，让更多老年朋友敢于尝试新事物，让我们的银发生活更加丰富多彩。”陈红如此表达老年学员们的心声。

　　中青报·中青网记者邢婷实习生禹文笛来源：中国青年报

　　2025年04月24日03版 死神367:心灵契合与情感碰撞的故事之旅的相关文章 杨小伟被查，国家广播电视总局党组：坚决拥护党中央决定的相关文章
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