tokyo hot n0622 - 尽享感人故事与视觉盛宴！

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鄂州市(梁子湖区、华容区、鄂城区)

忻州市(原平市、保德县、静乐县、五台县、五寨县、定襄县、繁峙县、岢岚县、河曲县、宁武县、偏关县、忻府区、代县、神池县)

甘南藏族自治州(卓尼县、玛曲县、舟曲县、临潭县、迭部县、夏河县、合作市、碌曲县)

西藏自治区和田地区(民丰县、洛浦县、和田市、皮山县、和田县、墨玉县、于田县、策勒县)

宁德市(福安市、霞浦县、柘荣县、古田县、蕉城区、周宁县、屏南县、福鼎市、寿宁县)

盘锦市(大洼区、双台子区、盘山县、兴隆台区)

佳木斯市(向阳区、同江市、东风区、郊区、前进区、桦川县、抚远市、汤原县、桦南县、富锦市)泰州市(靖江市、姜堰区、兴化市、泰兴市、海陵区、高港区)

临沧市(临翔区、双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县、永德县、凤庆县、耿马傣族佤族自治县、沧源佤族自治县、镇康县、云县) 黔南布依族苗族自治州(荔波县、瓮安县、福泉市、罗甸县、三都水族自治县、贵定县、平塘县、龙里县、惠水县、长顺县、都匀市、独山县)

眉山市(仁寿县、洪雅县、东坡区、彭山区、青神县、丹棱县)

来宾市(武宣县、忻城县、金秀瑶族自治县、象州县、合山市、兴宾区)

江门市(开平市、蓬江区、新会区、江海区、台山市、鹤山市、恩平市)湖州市(德清县、长兴县、安吉县、南浔区、吴兴区)

巴音郭楞蒙古自治州(博湖县、轮台县、尉犁县、和静县、库尔勒市、焉耆回族自治县、和硕县、若羌县、且末县)

菏泽市(牡丹区、成武县、郓城县、鄄城县、单县、曹县、定陶区、巨野县、东明县)

福州市(鼓楼区、平潭县、福清市、罗源县、马尾区、连江县、台江区、长乐区、晋安区、闽侯县、闽清县、仓山区、永泰县)

商丘市(梁园区、宁陵县、夏邑县、睢阳区、柘城县、永城市、睢县、虞城县、民权县)

怀化市(辰溪县、芷江侗族自治县、靖州苗族侗族自治县、洪江市、沅陵县、会同县、麻阳苗族自治县、新晃侗族自治县、溆浦县、鹤城区、中方县、通道侗族自治县)

抚顺市(抚顺县、东洲区、清原满族自治县、新宾满族自治县、新抚区、望花区、顺城区)

　　4月17日，在2025国际中文日来临之际，云南师范大学举办“中文礼韵越千年，云师与你阅华章”庆祝活动。来自云南多所高校的上千名中外学生齐聚一堂，通过才艺表演及文化体验活动，共同分享中文的魅力。

　　活动现场，来自越南、泰国、印度等国家的留学生，分别带来古筝演奏、中文独唱、印度舞等表演。云南师范大学“和声国际”合唱团的中外学生还以多种语言合唱《茉莉花》。随后，16项中华文化与各国文化体验活动同步展开。不同肤色的学生用中文顺畅交流，共同体验来自云南的鲜花团扇制作、缅甸藤球、中外特色美食与商品等。(白玲）

　　大学生用AI做作业，教授怒打0分

　　南大：已出台指导意见，给学生的AI依赖“立规矩”

　　扬子晚报讯(记者杨甜子)“全校公选课上有学生用AI作弊答题，我给了0分，并上报了学校教务。”4月17日，南京大学文学院教授苗怀明给记者发来微信，并附上了两张学生作业的截图。记者随即联系了南京大学本科生院，院长王骏表示，学生使用AI写作业，没有完成课程的教学要求，苗老师的安排是合适的。南京大学已经出台相关指导意见，给学生作业中的AI依赖“立规矩”。

　　苗怀明教授介绍，这门全校本科生公共选修课名叫“《红楼梦》悦读”，学生在作业中用AI回答的是一道主观题，题目为“《红楼梦》对当代中国人有哪些启发？请结合具体事例谈谈你的看法”。学生回答的部分共计716字，分出了“物质与精神的平衡:警惕过度逐利”“家族教育的反思:尊重个性发展”“人际关系的复杂性:真诚与智慧的共存”等五点，并配有导语和结语，平均每一点的文字量不超过一百字。

　　“这样的行文方式非常‘人工智能’。”苗怀明对于AI并不陌生，为了验证自己的判断，他将同样的问题输入DeepSeek做了尝试。“我发现，DeepSeek给出的解题思路和回答内容与学生作业高度一致，部分语句表达甚至完全相同。因此我判断，学生上交的卷面答案是由AI生成的。”

　　苗怀明给这位学生的作业判了0分，并将这一情况以邮件的形式正式上报学校教务部门。南京大学本科生院的教务老师很快给苗怀明回复了邮件：“苗老师，评分标准由您决定。我也用DeepSeek测试了，确实重合度很高。”

　　“《红楼梦》悦读”课程助教、南大文学院研究生张子玥告诉记者，自己在协助苗老师完成课程教授的过程中，确实发现学生作业出现了“AI化”倾向。“我之前已经在课程群里向选课的80名同学发出过提示，一旦发现使用AI完成读书报告等作业，一律作0分处理。”

　　学生作业中的“AI依赖”，未来有望得到缓解。记者了解到，南京大学于3月27日通过了《关于本科生规范使用生成式人工智能工具的指导意见(试行)》，并正式向全校下发。“学生的AI依赖和学术诚信之间确实存在博弈。”南京大学本科生院副院长潘柏牵头起草了这份指导意见，他表示，文件对AI“可用与禁用”场景、全流程内容标识与溯源机制、权责明晰与监督等核心要点都做了明确。“我们用这‘三把尺’界定AI使用边界，希望通过AI赋能与规范并行，提升学生的学术自律，共建AI与学术共生的新生态。” 新闻结尾 tokyo hot n0622 - 尽享感人故事与视觉盛宴！的相关文章
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