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娘子为夫好寂寞-领略影视剧情的魅力与人文风情,感受最新电影

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 连云港市(连云区、东海县、灌南县、赣榆区、海州区、灌云县)





伊犁哈萨克自治州(巩留县、特克斯县、察布查尔锡伯自治县、伊宁县、尼勒克县、新源县、霍城县、奎屯市、霍尔果斯市、伊宁市、昭苏县)









开封市(顺河回族区、通许县、祥符区、尉氏县、禹王台区、兰考县、杞县、鼓楼区、龙亭区)









济源市  苏州市(吴中区、昆山市、虎丘区、张家港市、吴江区、太仓市、相城区、姑苏区、常熟市)









无锡市(宜兴市、江阴市、滨湖区、新吴区、梁溪区、惠山区、锡山区)









安康市(紫阳县、岚皋县、旬阳市、白河县、石泉县、平利县、汉阴县、宁陕县、镇坪县、汉滨区)









红河哈尼族彝族自治州(屏边苗族自治县、泸西县、弥勒市、开远市、金平苗族瑶族傣族自治县、石屏县、蒙自市、元阳县、个旧市、建水县、河口瑶族自治县、绿春县、红河县)巴彦淖尔市(五原县、乌拉特前旗、乌拉特中旗、临河区、磴口县、杭锦后旗、乌拉特后旗)









黄石市(铁山区、下陆区、大冶市、黄石港区、西塞山区、阳新县)  铁岭市(铁岭县、昌图县、银州区、开原市、调兵山市、清河区、西丰县)









来宾市(金秀瑶族自治县、武宣县、兴宾区、象州县、忻城县、合山市)









淮北市(相山区、濉溪县、杜集区、烈山区)









广安市(岳池县、华蓥市、邻水县、武胜县、广安区、前锋区)绥化市(安达市、绥棱县、兰西县、北林区、明水县、望奎县、肇东市、青冈县、庆安县、海伦市)









平顶山市(郏县、卫东区、汝州市、宝丰县、石龙区、新华区、湛河区、叶县、鲁山县、舞钢市)









梧州市(万秀区、藤县、蒙山县、苍梧县、岑溪市、长洲区、龙圩区)









锡林郭勒盟(太仆寺旗、苏尼特左旗、锡林浩特市、多伦县、阿巴嘎旗、镶黄旗、苏尼特右旗、西乌珠穆沁旗、二连浩特市、正蓝旗、东乌珠穆沁旗、正镶白旗)









阿克苏地区(阿克苏市、库车市、阿瓦提县、乌什县、沙雅县、新和县、温宿县、拜城县、柯坪县)









乐山市(井研县、峨边彝族自治县、五通桥区、金口河区、夹江县、沙湾区、峨眉山市、市中区、沐川县、犍为县、马边彝族自治县)









巴中市(南江县、通江县、恩阳区、巴州区、平昌县)

  北京4月15日电云南中越边境的乡村小学里,哈尼族学生第一次通过大屏幕与身在德国的工程师对话;四川大凉山的彝族女孩借助AI技术为敦煌壁画填色,创作自己眼中的敦煌……这些场景,正是当下数字技术助力乡村教育振兴的生动缩影。

  2024年11月起,中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网,由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持,组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动,最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。其中,《跨山越海,线上支教点亮乡村孩子科学梦》《留下的希望——洋葱学园“人机双师”公益帮扶行动》《全国首家小镇人工智能科技馆弥合城乡数字鸿沟》《数字素养助力乡村青少年拥抱未来》《在云端,给山里的孩子们建造“AI教室”》入选。

  数字技术让跨越山海的地理距离变得咫尺相邻,西部的广袤乡村里,孩子们也感受着数字与科技的魅力。

  改造课堂:山里的孩子追上科技浪潮

  过去一段时间,受地理和经济等多种因素影响,偏远乡村等欠发达地区师资匮乏、课程单一、数字素养薄弱,这些问题堪称是横亘在城乡教育均衡发展路上的“大山”,曾长期制约着孩子们的成长。

  随着数字技术的快速发展,一场以科技弥合城乡教育鸿沟的变革正在悄然发生。

  中兴公益的“有间兴教室”项目通过一根网线,连接了城市志愿者与山区孩子。企业员工利用下班时间,为孩子们带来生动的科学实验课。高清摄像头、专业麦克风与实验材料包组成的“线上+线下”课堂,让偏远地区的孩子也能动手操作器材、探索科学原理。

  项目运行一年多,已覆盖5所学校、400余名学生,累计授课120余节。一位支教老师感慨:“过去孩子们只会问‘几点吃饭’,现在开始问‘天上为什么有星星?’”

  同样打破地域限制的还有阿里巴巴的“松果公益”。通过“松果智能学习平台”,乡村学生可接触到AI绘画、无人机操控、AR绿幕合成等前沿课程。在四川凉山昭觉县,彝族孩子们通过AI技术对敦煌壁画进行二次创作,用画笔为九色鹿涂上新色。这一项目已覆盖15个省份1300所学校,惠及70万师生。

  学校老师发现,在接触松果公益课程之前,学生们对未来的态度很随意:初中毕业读高中,高中毕业考上大学就读,考不上就回家干活,很少考虑“未来”和“理想”。但当他们通过松果公益看到了外面的世界,并进一步有了走向外面世界的想法后,“未来”,突然出现了。

  云端架桥:从“开眼界”到“创世界”

  硬件设施的升级是数字教育落地的基石。从线上支教到AI科技馆,从云端课堂到教师赋能,数字技术正以多元化的形态,为乡村学校注入新活力。

  “过去全校共用10台电脑,现在每人都有‘数字书包!”贵州锦屏县,阿里巴巴“少年云助学计划”为乡村学校建设云计算机教室,实现“一生一空间”。学生可通过任何终端随时随地学习,AIGC、人工智能等前沿技术以低门槛形式进入课堂,项目已捐建200间云教室,18万学生受益。

  联想则将尖端科技直接“搬”进乡村。截至目前,联想已为云南、四川、甘肃、内蒙古、河南等地累计捐赠了百余间智慧教室,惠及师生1.5万人。

  此外,全国首个乡村“AI科技馆”也落地江西修水县何市镇中心小学,馆内设有AI语音作画、AR元宇宙、3D月壤展览等互动项目。

  开馆半年,“AI未来科技馆”已成为当地科技教育标杆。所有内容向公众免费开放,通过线上嘉宾公开课、志愿者探访讲座以及与国际项目联动等方式,全方位帮助科技馆长线运营,帮助当地孩子们不断接触新鲜知识,认识全新世界,修水县12万中小学生也将从此受益。

  教师赋能:破解乡村教育“最后一公里”

  师资短缺是乡村教育长期痛点,数字技术为教师成长提供了新路径。

  以洋葱学园的“洋葱助教行动”为例。十余年来,该项目已为全国超过1.1亿中小学生、336万名教师提供智慧教育软硬件产品和数字化解决方案服务,同时公益帮扶超过469万名乡村师生,惠及29个省市自治区的3万所乡村学校。

  “乡村教师数字化教学成长计划”以教师自主申请的形式,为乡村教师提供人工智能教学工具和系统化培训。“乡村需要我,我的孩子们需要我。我希望他们看到更远的世界”,河南信阳教师黄俊豪通过平台学习,不仅提升了教学水平,还与全国同行组建了互助社区。

  从“有间兴教室”到“AI未来科技馆”,孩子们的发问从“几点吃饭”变成了“天上为什么会有星星”,数字技术正以润物无声的方式改变乡村教育生态。这些实践不仅让乡村孩子接触到世界前沿知识,更激发了他们对未来的无限憧憬。

  迭代更新的技术,在偏远乡村播下求知的火种,可以预见的是,这些火种还将在乡村孩子的生命中长久燃烧。这场跨越山海的数字教育革命,正在书写一个更加公平的未来。(完) 新闻结尾 娘子为夫好寂寞-领略影视剧情的魅力与人文风情,感受最新电影的相关文章
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