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辽阳市(弓长岭区、辽阳县、灯塔市、文圣区、白塔区、太子河区、宏伟区)

太原市(清徐县、古交市、小店区、尖草坪区、阳曲县、杏花岭区、晋源区、万柏林区、娄烦县、迎泽区)

四平市(伊通满族自治县、铁西区、梨树县、双辽市、铁东区)

兴安盟(扎赉特旗、科尔沁右翼中旗、乌兰浩特市、科尔沁右翼前旗、突泉县、阿尔山市)  重庆市(丰都县、奉节县、沙坪坝区、长寿区、北碚区、涪陵区、彭水苗族土家族自治县、巫山县、酉阳土家族苗族自治县、璧山区、永川区、九龙坡区、武隆区、渝中区、巴南区、大足区、忠县、垫江县、巫溪县、秀山土家族苗族自治县、万州区、铜梁区、云阳县、黔江区、石柱土家族自治县、城口县、梁平区、合川区、江津区、綦江区、南川区、渝北区、潼南区、荣昌区、南岸区、开州区、大渡口区、江北区)

苏州市(吴中区、张家港市、吴江区、姑苏区、昆山市、太仓市、相城区、常熟市、虎丘区)

咸阳市(泾阳县、长武县、渭城区、淳化县、礼泉县、旬邑县、秦都区、三原县、武功县、乾县、杨陵区、永寿县、彬州市、兴平市)

黄山市(屯溪区、歙县、徽州区、祁门县、黟县、黄山区、休宁县)

驻马店市(遂平县、新蔡县、汝南县、西平县、确山县、上蔡县、泌阳县、驿城区、正阳县、平舆县)  江门市(江海区、蓬江区、新会区、恩平市、台山市、鹤山市、开平市)

孝感市(云梦县、孝南区、应城市、孝昌县、安陆市、汉川市、大悟县)

温州市(洞头区、泰顺县、苍南县、瓯海区、龙港市、龙湾区、鹿城区、永嘉县、文成县、乐清市、平阳县、瑞安市)

钦州市(浦北县、钦北区、灵山县、钦南区)

西双版纳傣族自治州(勐海县、景洪市、勐腊县)

阜阳市(界首市、颍上县、太和县、阜南县、颍泉区、颍州区、颍东区、临泉县)

酒泉市(金塔县、玉门市、肃北蒙古族自治县、肃州区、瓜州县、敦煌市、阿克塞哈萨克族自治县)

信阳市(光山县、浉河区、罗山县、新县、息县、潢川县、商城县、固始县、淮滨县、平桥区)

遂宁市(船山区、蓬溪县、大英县、安居区、射洪市)

石嘴山市(惠农区、大武口区、平罗县)

延边朝鲜族自治州(和龙市、图们市、敦化市、汪清县、珲春市、龙井市、延吉市、安图县)

通化市(辉南县、通化县、东昌区、二道江区、集安市、梅河口市、柳河县)

天津市(宁河区、河北区、滨海新区、津南区、武清区、东丽区、蓟州区、红桥区、河东区、河西区、静海区、南开区、和平区、宝坻区、北辰区、西青区)

林芝市(墨脱县、察隅县、波密县、巴宜区、米林市、工布江达县、朗县)

昌都市(贡觉县、左贡县、类乌齐县、江达县、边坝县、卡若区、丁青县、八宿县、芒康县、洛隆县、察雅县)

红河哈尼族彝族自治州(金平苗族瑶族傣族自治县、个旧市、绿春县、建水县、元阳县、泸西县、河口瑶族自治县、蒙自市、开远市、弥勒市、屏边苗族自治县、红河县、石屏县)

汕头市(龙湖区、濠江区、潮南区、潮阳区、金平区、南澳县、澄海区)

怒江傈僳族自治州(福贡县、泸水市、兰坪白族普米族自治县、贡山独龙族怒族自治县)

秦皇岛市(昌黎县、山海关区、海港区、抚宁区、青龙满族自治县、卢龙县、北戴河区)

深圳市(宝安区、盐田区、龙华区、光明区、龙岗区、南山区、罗湖区、福田区、坪山区)

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鹤壁市(淇滨区、鹤山区、浚县、山城区、淇县)

徐州市(沛县、贾汪区、新沂市、泉山区、铜山区、丰县、鼓楼区、邳州市、云龙区、睢宁县)

天水市(秦州区、麦积区、清水县、甘谷县、秦安县、武山县、张家川回族自治县)

固原市(隆德县、彭阳县、原州区、西吉县、泾源县)  昌吉回族自治州(吉木萨尔县、木垒哈萨克自治县、奇台县、呼图壁县、玛纳斯县、阜康市、昌吉市)

吴忠市(利通区、红寺堡区、青铜峡市、盐池县、同心县)

伊犁哈萨克自治州(霍尔果斯市、尼勒克县、特克斯县、奎屯市、霍城县、巩留县、昭苏县、察布查尔锡伯自治县、伊宁县、伊宁市、新源县)

莆田市(仙游县、城厢区、涵江区、荔城区、秀屿区)阜新市(细河区、阜新蒙古族自治县、新邱区、清河门区、彰武县、太平区、海州区)

邯郸市(临漳县、复兴区、广平县、丛台区、邱县、肥乡区、涉县、馆陶县、鸡泽县、魏县、永年区、武安市、邯山区、峰峰矿区、成安县、大名县、磁县、曲周县)  萍乡市(莲花县、湘东区、上栗县、安源区、芦溪县)

六盘水市(钟山区、盘州市、水城区、六枝特区)

包头市(土默特右旗、达尔罕茂明安联合旗、东河区、白云鄂博矿区、石拐区、固阳县、昆都仑区、九原区、青山区)

阳泉市(平定县、盂县、郊区、矿区、城区)清远市(清新区、佛冈县、连山壮族瑶族自治县、连州市、英德市、连南瑶族自治县、清城区、阳山县)

滨州市(滨城区、邹平市、博兴县、无棣县、沾化区、阳信县、惠民县)

河池市(凤山县、东兰县、天峨县、金城江区、宜州区、巴马瑶族自治县、环江毛南族自治县、罗城仫佬族自治县、都安瑶族自治县、大化瑶族自治县、南丹县)

德阳市(广汉市、罗江区、中江县、绵竹市、什邡市、旌阳区)

乌兰察布市(四子王旗、兴和县、集宁区、察哈尔右翼中旗、凉城县、察哈尔右翼前旗、卓资县、化德县、商都县、丰镇市、察哈尔右翼后旗)

景德镇市(乐平市、浮梁县、昌江区、珠山区)

渭南市(韩城市、潼关县、富平县、临渭区、大荔县、白水县、合阳县、华阴市、华州区、蒲城县、澄城县)

运城市(万荣县、绛县、盐湖区、夏县、河津市、垣曲县、闻喜县、平陆县、芮城县、永济市、新绛县、稷山县、临猗县)

海口市(美兰区、秀英区、琼山区、龙华区)

平顶山市(石龙区、宝丰县、舞钢市、卫东区、汝州市、叶县、新华区、郏县、湛河区、鲁山县)

黔东南苗族侗族自治州(天柱县、锦屏县、从江县、镇远县、台江县、黎平县、凯里市、三穗县、施秉县、榕江县、雷山县、剑河县、黄平县、麻江县、岑巩县、丹寨县)

云浮市(罗定市、新兴县、云安区、郁南县、云城区)

海南藏族自治州(共和县、兴海县、贵南县、贵德县、同德县)

佛山市(禅城区、三水区、顺德区、高明区、南海区)

荆门市(沙洋县、京山市、掇刀区、东宝区、钟祥市)

南昌市(南昌县、新建区、青云谱区、西湖区、东湖区、红谷滩区、安义县、青山湖区、进贤县)

黄南藏族自治州(泽库县、尖扎县、同仁市、河南蒙古族自治县)

　　黄山4月21日电(朱孔阳)“科创江淮水墨徽州”皖港青年交流团20日走进黄山宏村、西溪南古村落。30名香港学生在非遗体验与自然探索中感受徽风皖韵的独特魅力。

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报

　　4月21日电据外交部网站消息，外交部发言人宣布：应国家主席习近平邀请，阿塞拜疆总统阿利耶夫将于4月22日至24日对中国进行国事访问。