突破禁忌的爱-海量剧集一网打尽，随时随地畅看！

更新时间：2025-04-23 21:25:07　浏览次数： 986

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成都市(青白江区、龙泉驿区、新都区、大邑县、金牛区、蒲江县、郫都区、金堂县、新津区、邛崃市、温江区、成华区、简阳市、武侯区、彭州市、锦江区、青羊区、双流区、崇州市、都江堰市)

阜新市(阜新蒙古族自治县、彰武县、新邱区、太平区、清河门区、海州区、细河区)

青岛市(城阳区、平度市、市南区、莱西市、胶州市、崂山区、黄岛区、李沧区、市北区、即墨区)

临沧市(凤庆县、永德县、沧源佤族自治县、双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县、云县、耿马傣族佤族自治县、临翔区、镇康县) 许昌市(建安区、长葛市、禹州市、襄城县、魏都区、鄢陵县)

酒泉市(阿克塞哈萨克族自治县、敦煌市、金塔县、瓜州县、肃北蒙古族自治县、肃州区、玉门市)

池州市(贵池区、东至县、青阳县、石台县)

常州市(武进区、钟楼区、新北区、溧阳市、金坛区、天宁区)广西壮族自治区

昌都市(卡若区、边坝县、贡觉县、察雅县、左贡县、芒康县、丁青县、八宿县、洛隆县、江达县、类乌齐县) 阿坝藏族羌族自治州(马尔康市、金川县、小金县、阿坝县、黑水县、理县、汶川县、九寨沟县、松潘县、茂县、红原县、若尔盖县、壤塘县)

龙岩市(漳平市、上杭县、永定区、长汀县、连城县、武平县、新罗区)

海口市(龙华区、琼山区、美兰区、秀英区)

塔城地区(裕民县、托里县、沙湾市、和布克赛尔蒙古自治县、额敏县、乌苏市、塔城市)连云港市(赣榆区、海州区、灌南县、连云区、东海县、灌云县)

崇左市(江州区、扶绥县、龙州县、宁明县、天等县、凭祥市、大新县)

阳江市(江城区、阳西县、阳春市、阳东区)

宜宾市(南溪区、翠屏区、珙县、屏山县、江安县、长宁县、筠连县、兴文县、高县、叙州区)

晋中市(太谷区、昔阳县、平遥县、介休市、榆次区、左权县、寿阳县、和顺县、榆社县、祁县、灵石县)

眉山市(仁寿县、青神县、洪雅县、彭山区、丹棱县、东坡区)

三门峡市(湖滨区、义马市、陕州区、灵宝市、渑池县、卢氏县)

　　4月18日电(张子怡)一场跨越时空的阅读行动，搭建起城乡共读的桥梁。这天下午，在河北省兴隆县的一个小姑娘，娴熟地在伴读项目小程序上传了当日的阅读视频。隔天，她收到了来自北京小伙伴的伴读打卡提示。根据小伙伴和她一起制定的阅读计划，两个人已经超额完成！虽然只在屏幕上见过面，但两个人早已成为精神世界的好朋友……

　　这是五八公益基金会与北京蒲公英公益及蜗牛我行2022年发起的“千人伴读，筑梦未来”项目中的一个缩影。2024年11月起，中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网，由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持，组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动，最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。“千人伴读筑梦未来”项目入选。

　　跨越距离鸿沟，数字技术点亮乡村希望

　　数字化浪潮下，如何让公益行动实现更广泛、更精准地传播？“千人伴读筑梦未来”项目正是一个成功的探索。该项目以数字化手段推动乡村地区的教育帮扶，特别是关注贫困地区青少年的阅读教育，通过捐赠图书、建立图书角、组织线上线下结合的伴读活动，让乡村孩子们通过手机、电脑等设备与城市孩子共同读书，携手成长。

　　“你好，我是大湾镇第二小学学生，我要分享的是小兵张嘎的故事……”当来自贵州省六盘水市大湾镇的小学生与来自北京的小伙伴分享阅读感受，来自北京的小伙伴也会向她分享自己的感受。这种线上伴读模式，让乡村孩子切切实实感受到了来自“远方”的关怀与温暖。

　　据了解，在活动的前三年里，项目已经覆盖了湖南、云南、内蒙古、河北等地的22所乡村小学，参与学生近4000人，累计提交阅读视频超过110000次。活动后测问卷数据显示，学生参与“千人伴读筑梦未来”活动，阅读时长和阅读书目数量都有显著增加。多位家长表示，孩子读完书后，喜欢和家长交流分享了。他们通过朗读打卡、录制阅读分享视频，不仅锻炼了表达能力，也变得更加自信。

　　更令人感动的是，一位来自河北的乡村同学，参加活动结束后仍然坚持每天打卡阅读，至今已经上传阅读视频700余条。这种对知识的渴望和持之以恒的精神，不仅感动了组织者，也激励了更多的同龄人。

　　真情流动，数字技术让爱与陪伴不再遥远

　　数字技术，以最简单的操作手段，将阅读的种子撒播在城乡孩子们心中。活动的开展激发了许多城市家庭的公益热情。很多城市家长自发为孩子们同组的乡村小伙伴寄去课外书籍，甚至在书中写下鼓励的话语。

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