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北京4月15日电云南中越边境的乡村小学里,哈尼族学生第一次通过大屏幕与身在德国的工程师对话;四川大凉山的彝族女孩借助AI技术为敦煌壁画填色,创作自己眼中的敦煌……这些场景,正是当下数字技术助力乡村教育振兴的生动缩影。
2024年11月起,中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网,由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持,组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动,最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。其中,《跨山越海,线上支教点亮乡村孩子科学梦》《留下的希望——洋葱学园“人机双师”公益帮扶行动》《全国首家小镇人工智能科技馆弥合城乡数字鸿沟》《数字素养助力乡村青少年拥抱未来》《在云端,给山里的孩子们建造“AI教室”》入选。
数字技术让跨越山海的地理距离变得咫尺相邻,西部的广袤乡村里,孩子们也感受着数字与科技的魅力。
改造课堂:山里的孩子追上科技浪潮
过去一段时间,受地理和经济等多种因素影响,偏远乡村等欠发达地区师资匮乏、课程单一、数字素养薄弱,这些问题堪称是横亘在城乡教育均衡发展路上的“大山”,曾长期制约着孩子们的成长。
随着数字技术的快速发展,一场以科技弥合城乡教育鸿沟的变革正在悄然发生。
中兴公益的“有间兴教室”项目通过一根网线,连接了城市志愿者与山区孩子。企业员工利用下班时间,为孩子们带来生动的科学实验课。高清摄像头、专业麦克风与实验材料包组成的“线上+线下”课堂,让偏远地区的孩子也能动手操作器材、探索科学原理。
项目运行一年多,已覆盖5所学校、400余名学生,累计授课120余节。一位支教老师感慨:“过去孩子们只会问‘几点吃饭’,现在开始问‘天上为什么有星星?’”
同样打破地域限制的还有阿里巴巴的“松果公益”。通过“松果智能学习平台”,乡村学生可接触到AI绘画、无人机操控、AR绿幕合成等前沿课程。在四川凉山昭觉县,彝族孩子们通过AI技术对敦煌壁画进行二次创作,用画笔为九色鹿涂上新色。这一项目已覆盖15个省份1300所学校,惠及70万师生。
学校老师发现,在接触松果公益课程之前,学生们对未来的态度很随意:初中毕业读高中,高中毕业考上大学就读,考不上就回家干活,很少考虑“未来”和“理想”。但当他们通过松果公益看到了外面的世界,并进一步有了走向外面世界的想法后,“未来”,突然出现了。
云端架桥:从“开眼界”到“创世界”
硬件设施的升级是数字教育落地的基石。从线上支教到AI科技馆,从云端课堂到教师赋能,数字技术正以多元化的形态,为乡村学校注入新活力。
“过去全校共用10台电脑,现在每人都有‘数字书包!”贵州锦屏县,阿里巴巴“少年云助学计划”为乡村学校建设云计算机教室,实现“一生一空间”。学生可通过任何终端随时随地学习,AIGC、人工智能等前沿技术以低门槛形式进入课堂,项目已捐建200间云教室,18万学生受益。
联想则将尖端科技直接“搬”进乡村。截至目前,联想已为云南、四川、甘肃、内蒙古、河南等地累计捐赠了百余间智慧教室,惠及师生1.5万人。
此外,全国首个乡村“AI科技馆”也落地江西修水县何市镇中心小学,馆内设有AI语音作画、AR元宇宙、3D月壤展览等互动项目。
开馆半年,“AI未来科技馆”已成为当地科技教育标杆。所有内容向公众免费开放,通过线上嘉宾公开课、志愿者探访讲座以及与国际项目联动等方式,全方位帮助科技馆长线运营,帮助当地孩子们不断接触新鲜知识,认识全新世界,修水县12万中小学生也将从此受益。
教师赋能:破解乡村教育“最后一公里”
师资短缺是乡村教育长期痛点,数字技术为教师成长提供了新路径。
以洋葱学园的“洋葱助教行动”为例。十余年来,该项目已为全国超过1.1亿中小学生、336万名教师提供智慧教育软硬件产品和数字化解决方案服务,同时公益帮扶超过469万名乡村师生,惠及29个省市自治区的3万所乡村学校。
“乡村教师数字化教学成长计划”以教师自主申请的形式,为乡村教师提供人工智能教学工具和系统化培训。“乡村需要我,我的孩子们需要我。我希望他们看到更远的世界”,河南信阳教师黄俊豪通过平台学习,不仅提升了教学水平,还与全国同行组建了互助社区。
从“有间兴教室”到“AI未来科技馆”,孩子们的发问从“几点吃饭”变成了“天上为什么会有星星”,数字技术正以润物无声的方式改变乡村教育生态。这些实践不仅让乡村孩子接触到世界前沿知识,更激发了他们对未来的无限憧憬。
迭代更新的技术,在偏远乡村播下求知的火种,可以预见的是,这些火种还将在乡村孩子的生命中长久燃烧。这场跨越山海的数字教育革命,正在书写一个更加公平的未来。(完)新闻结尾
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