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十堰市(张湾区、竹溪县、竹山县、郧西县、茅箭区、丹江口市、郧阳区、房县)

雅安市(名山区、荥经县、石棉县、芦山县、汉源县、雨城区、天全县、宝兴县)

萍乡市(安源区、上栗县、莲花县、湘东区、芦溪县)

海北藏族自治州(祁连县、刚察县、门源回族自治县、海晏县)  安阳市(滑县、殷都区、林州市、内黄县、安阳县、龙安区、文峰区、汤阴县、北关区)

漳州市(长泰区、平和县、云霄县、南靖县、诏安县、龙海区、芗城区、漳浦县、东山县、华安县、龙文区)

肇庆市(广宁县、鼎湖区、高要区、怀集县、端州区、四会市、封开县、德庆县)

宜春市(万载县、袁州区、樟树市、丰城市、铜鼓县、靖安县、奉新县、宜丰县、上高县、高安市)平凉市(灵台县、庄浪县、崆峒区、静宁县、华亭市、泾川县、崇信县)

长沙市(长沙县、雨花区、望城区、浏阳市、宁乡市、岳麓区、开福区、天心区、芙蓉区)  毕节市(赫章县、纳雍县、大方县、金沙县、七星关区、黔西市、织金县、威宁彝族回族苗族自治县)

钦州市(钦北区、浦北县、钦南区、灵山县)

珠海市(斗门区、香洲区、金湾区)

日照市(东港区、五莲县、岚山区、莒县)

长治市(武乡县、潞州区、沁县、长子县、沁源县、襄垣县、黎城县、上党区、屯留区、潞城区、壶关县、平顺县)

泰州市(姜堰区、靖江市、泰兴市、海陵区、兴化市、高港区)

朝阳市(龙城区、朝阳县、双塔区、北票市、建平县、凌源市、喀喇沁左翼蒙古族自治县)

合肥市(肥西县、庐阳区、庐江县、瑶海区、包河区、蜀山区、长丰县、巢湖市、肥东县)

岳阳市(君山区、岳阳县、华容县、云溪区、临湘市、岳阳楼区、湘阴县、汨罗市、平江县)

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澳门特别行政区

铜川市(王益区、宜君县、耀州区、印台区)

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黔南布依族苗族自治州(独山县、长顺县、龙里县、瓮安县、福泉市、平塘县、荔波县、罗甸县、三都水族自治县、贵定县、都匀市、惠水县)

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宝鸡市(千阳县、陈仓区、渭滨区、扶风县、凤翔区、太白县、眉县、麟游县、凤县、岐山县、金台区、陇县)

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达州市(渠县、宣汉县、万源市、通川区、开江县、达川区、大竹县)

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南充市(西充县、南部县、仪陇县、蓬安县、阆中市、嘉陵区、高坪区、营山县、顺庆区)

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文山壮族苗族自治州(麻栗坡县、广南县、文山市、富宁县、砚山县、马关县、西畴县、丘北县)

新余市(分宜县、渝水区)

常德市(津市市、武陵区、桃源县、临澧县、鼎城区、石门县、安乡县、澧县、汉寿县)

朔州市(右玉县、怀仁市、应县、山阴县、平鲁区、朔城区)  忻州市(保德县、忻府区、定襄县、河曲县、静乐县、岢岚县、五寨县、繁峙县、五台县、代县、神池县、偏关县、原平市、宁武县)

衢州市(柯城区、江山市、开化县、常山县、龙游县、衢江区)

宿迁市(沭阳县、宿豫区、泗阳县、宿城区、泗洪县)

抚顺市(清原满族自治县、新抚区、东洲区、望花区、顺城区、抚顺县、新宾满族自治县)东营市(垦利区、利津县、广饶县、东营区、河口区)

淮北市(相山区、烈山区、濉溪县、杜集区)  南宁市(宾阳县、西乡塘区、良庆区、马山县、武鸣区、隆安县、兴宁区、横州市、上林县、青秀区、江南区、邕宁区)

塔城地区(塔城市、裕民县、和布克赛尔蒙古自治县、托里县、沙湾市、额敏县、乌苏市)

北海市(银海区、铁山港区、合浦县、海城区)

邯郸市(邱县、峰峰矿区、魏县、馆陶县、肥乡区、丛台区、邯山区、磁县、大名县、武安市、广平县、涉县、临漳县、曲周县、永年区、成安县、复兴区、鸡泽县)宁夏回族自治区

滨州市(惠民县、阳信县、滨城区、邹平市、无棣县、博兴县、沾化区)

芜湖市(繁昌区、湾沚区、镜湖区、鸠江区、弋江区、无为市、南陵县)

齐齐哈尔市(铁锋区、克山县、碾子山区、昂昂溪区、甘南县、龙沙区、克东县、建华区、富拉尔基区、讷河市、富裕县、梅里斯达斡尔族区、龙江县、依安县、拜泉县、泰来县)

阿克苏地区(拜城县、温宿县、柯坪县、新和县、库车市、阿克苏市、乌什县、阿瓦提县、沙雅县)

海口市(美兰区、秀英区、龙华区、琼山区)

聊城市(莘县、茌平区、冠县、东阿县、阳谷县、高唐县、临清市、东昌府区)

扬州市(高邮市、广陵区、宝应县、仪征市、邗江区、江都区)

赣州市(大余县、崇义县、石城县、宁都县、赣县区、寻乌县、安远县、全南县、信丰县、于都县、定南县、会昌县、龙南市、兴国县、南康区、上犹县、瑞金市、章贡区)

海西蒙古族藏族自治州(都兰县、天峻县、乌兰县、茫崖市、格尔木市、德令哈市)

茂名市(茂南区、信宜市、化州市、高州市、电白区)

克孜勒苏柯尔克孜自治州(乌恰县、阿图什市、阿克陶县、阿合奇县)

徐州市(贾汪区、新沂市、丰县、云龙区、睢宁县、泉山区、鼓楼区、邳州市、铜山区、沛县)

营口市(老边区、鲅鱼圈区、盖州市、站前区、大石桥市、西市区)

甘孜藏族自治州(稻城县、乡城县、九龙县、色达县、炉霍县、德格县、白玉县、康定市、甘孜县、泸定县、石渠县、理塘县、丹巴县、新龙县、巴塘县、得荣县、雅江县、道孚县)

玉树藏族自治州(治多县、杂多县、曲麻莱县、囊谦县、称多县、玉树市)

恩施土家族苗族自治州(利川市、咸丰县、建始县、来凤县、恩施市、宣恩县、巴东县、鹤峰县)

　　黄山4月21日电(朱孔阳)“科创江淮水墨徽州”皖港青年交流团20日走进黄山宏村、西溪南古村落。30名香港学生在非遗体验与自然探索中感受徽风皖韵的独特魅力。

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报

　　4月21日电据外交部网站消息，外交部发言人宣布：应国家主席习近平邀请，阿塞拜疆总统阿利耶夫将于4月22日至24日对中国进行国事访问。